Un camino de enseñanza y aprendizaje...

El día sábado 27 de octubre, cerca de la 13hs junto con un grupo de compañeras asistimos a la jornada "Mirar y prevenir en el vínculo temprano", dictada por la Dra. Nora  Woscoboinik y organizada por el Pos-título de Especialización Docente del Nivel Superior en Jardín Maternal del ISPEI "Sara C. de Eccleston." Al ingresar nos explicaron donde se llevaba a cabo la conferencia y nos anotaron en una lista. Una vez que estábamos todas sentadas, La Dra. Woscoboinik dio comienzo a la conferencia. Primero se presentó, contó quién era y un poco de su trayectoria. Luego siguió con el programa, “prevención e intervención en la problemática del vínculo temprano, en las alteraciones severas de la comunicación del lactante y en el autismo infantil.” Es internacional que se realiza en paralelo con otros países. En Argentina se lleva a cabo en conjunto con el Ministerio de Salud de Buenos Aires. Nos mostró un video, en el cual se veía la relación y comunicación del bebé co

Con la sala Violeta, de cuatro años, del jardín de mis prácticas, el día martes 16 nos dirigimos hacia el museo del hombre, ya que estuvimos trabajando acerca de los pueblos originarios. Una vez allí, la guía nos hizo para a una de las salas, en la cual nos mostró las distintas mascaras de animales que utilizaban. Estaban realizadas con la madera de un árbol, y nos contó que las usaban en las épocas de carnavales. Les dio una a cada niño/a para que se las prueben. Luego de ver las máscaras, pasamos a otra sala donde nos mostraron los distintos instrumentos y algunas costumbres de los pueblos originarios. Saco uno de los instrumentos exhibidos y se los fue pasando a los/as niños/as para que los toquen. Pasado un rato la guía nos invitó a recorrer todo el museo mientras ella preparaba el taller de máscaras. Durante el recorrido pudimos observar y conocer los pueblos originarios que poblaron y todavía pueblan los territorios argentinos, cuáles son sus costumbres,

Jugar ... "es como recortar un trozo de mundo, donde cada uno lo hace solo, invitando a alguien, los compañeros de juego y jugarlo juntos. No importa el escenario, o la falta de materiales, lo que falta lo inventamos" . Considero que el juego es algo fundamental en la vida de los niños y las niñas, ya que a traves del mismo descubren sensaciones, sentimientos, logran conocerse a ellos mismos, exprearse libremente y aunque no parezca a través de éste también aprenden y descubren cosas nuevas.     Conferencia de: Francesco Tonucci

¡Hola a todas! Mi nombre es Aldana, como muchas de ustedes estoy transitando mi última etapa de esta linda carrera. Recuerdo que cuando me preguntaban qué vas a hacer cuando termines el secundario, mi respuesta siempre era voy a estudiar para ser maestra jardinera, nunca lo dudé. Desde chica me gustaba todo lo que tenía que ver con la docencia, más que nada en los primeros años. Y siempre aparecían los comentarios de “no hacen nada”, “que bueno vas a tener muchas vacaciones”, “cuanta paciencia” entre otros.  Cuando la realidad es otra y solo nosotras lo sabemos, el jardín no es solo ir a jugar y pasar el rato, no solo es tener paciencia... enseñamos a los niños en su primera etapa, a dejar huellas en cada uno de ellos. En mi paso por la escuela primaria y el jardín me paso de tener maestras que dejaron “algo” en mí, que hacen que siempre las recuerde con mucho cariño, que en algún punto también hicieron que hoy este estudiando esta profesión. Espero por dejar en los niños rastros, m

Aquel miércoles 4 de abril, comencé la cursada de este Eddi, del cual no tenía conocimiento hacia dónde apuntaba. Si bien sabía, por medio de comentarios de compañeras, de que se trataba de un taller que te acercaba a modalidades alternativas fuera del formato escolar, mis dudas acerca del mismo seguían.  En esa clase, la profesora nos pidió que armemos un relato acerca de qué es lo que sabíamos sobre estas propuestas, se me vinieron en mente varias de ellas que apenas había visto a lo largo de mi paso por el profesorado. Pero seguía sin entender bien a qué se llamaba modalidades alternativas, a lo que me surgieron varios interrogantes como, ¿A qué se llama modalidad alternativa?, ¿Cómo funcionan?,¿Quiénes trabajan ahí?,¿Son todos docentes?, ¿Se trabaja con distintos profesionales?, ¿Por qué están fuera del formato escolar?, ¿Se enseña en estos espacios?, ¿Dónde funcionan? Con el correr de las clases, pude ir descubriendo las respuestas a mis interrogantes. Logré comprender aú

En relación a mis saberes, respecto a las modalidades de atención a la primera infancia, no tengo mucho conocimiento de las diferentes propuestas. Conozco algunas de estas modalidades, por verlas en distintas materias. Propuestas fuera del formato escolar hay muchas, pero nunca me detuve a investigar en profundidad acerca de estas y tampoco las vi en mi recorrido por el profesorado. Tengo noción de los CPI, Centros de atención a la Primera Infancia, los mismos se encargan de la parte asistencial de los niños y niñas, cubriendo las necesidades básicas como la higiene, alimentación y sueño, sin intencionalidad pedagógica en zonas más carenciadas. Al empezar a leer me di cuenta que se encargan de otras cosas además de esto, la población que asiste son niños y niñas de 45 días a 4 años, las familias y mujeres embarazadas. Brindando distintas actividades, talleres, como así también ofreciendo una buena alimentación y nutrición. Cuando me enteré que tenía la posibilidad de conocer el CET de